数学课堂教学优化探究

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摘要课堂教学是数学教学的基本形式，课堂教学主要由教材、教师、学生这三个因素构成．在教师的主导作用下，这三个因素构成教学过程的整体．教学作为一个过程，其实质是数学教材作者的思维活动过程、教师本身的思维教学过程、学生的思维活动过程三者的有机结合．合理的课堂教学结构是学生形成良好的认知结构的手段和媒介，对于提高学生的数学思维能力有着重要意义．

作者许玲

机构地区广西平南县

出处《数学学习与研究》 2008年第3期29-30,共2页

关键词课堂教学优化数学教学思维活动过程课堂教学结构数学思维能力教学过程数学教材认知结构

分类号 O1 [理学—基础数学]

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