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漫谈高中生三重文化境界的构筑

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摘要 也许我不是第一批《文化生活》的执教者,但确实是第一次感觉这么快乐地教学,与学生一同踏上文化之旅,在他们日渐丰盈的心灵上播洒文化的催生剂,共同构筑文化的三重境界,享受做“文化人”的快乐与充实。
作者 陈凯
出处 《思想政治课教学》 北大核心 2008年第6期19-20,共2页
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