期刊文献+

历史视域下“职业人文教育”命题审理 被引量:8

下载PDF
导出
摘要 职业人文教育作为"习与性成"命题在理论上得到普遍认同,在实践上广泛运用,潜在逻辑自恰和范式根基。在职业教育中实施人文教育的必要性已自不待言,困扰职业人文教育命题的实为人文职业化趋向下人文缺乏自我建构性,人文品性底蕴在现代主义线性逻辑思维下消解抹杀,职业人文教育成效堪忧。作历史切片考察,将职业人文教育内在矛盾冲突回溯至历史视域审理,通过职业教育与人文教育嬗变历程构序,对命题前提预设、核心要义以及逻辑理路予以证伪解构,缕述症结,揭示职业与人文在传统母体中的纵向割裂,共同文化根基的缺位,职业教育在教育类型与教育本体上的纠葛等病因根结,以期在历史向度中批判反思,重塑命题本然旨趣。
作者 张少兰
出处 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2008年第4期102-105,共4页 Higher Education Exploration
基金 2007年广东省教育厅职业技术教育综合改革推进计划项目"体现职业技术教育特色的素质教育研究"(项目批准号粤教高〔2007〕162号)的阶段性成果
关键词 历史 职业 人文
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献6

  • 1马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京:人民出版社,2000.52.
  • 2赵祥麟 等.杜威教育论著选[M].上海:华东师范大学出版社,1981..
  • 3孙培青.中国教育史[M].上海:华东师范大学出版社,2007.
  • 4纽曼著.大学的理想[M].徐辉等译.浙江:浙江教育出版社,2001,27,81.
  • 5沈晴.人文教育在大众文化中的反思[J].新美术,2007,28(4):107-108. 被引量:1
  • 6汤因比.展望二十一世纪——汤因比与池田大作对话录[M].北京:国际文化出版公司,1985.

共引文献2955

同被引文献37

引证文献8

二级引证文献8

;
使用帮助 返回顶部