期刊文献+

合理的教师评语促进学生习作能力发展

下载PDF
导出
摘要 一、教师评语应当关注学生情感 第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此教师评语应该从情感的角度来关注学生,来唤醒学生潜在的习作能力。首先,教师在写习作评语时应该确立一种意识:习作是教师与学生交流情感的平台。著名学者余秋雨说:“作文是生命与生命之间的表达与沟通”。
作者 申小春
出处 《新课程研究(下旬)》 2008年第7期21-22,共2页 New Curriculum Research
  • 引文网络
  • 相关文献
;
使用帮助 返回顶部