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合理的教师评语促进学生习作能力发展
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摘要
一、教师评语应当关注学生情感 第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此教师评语应该从情感的角度来关注学生,来唤醒学生潜在的习作能力。首先,教师在写习作评语时应该确立一种意识:习作是教师与学生交流情感的平台。著名学者余秋雨说:“作文是生命与生命之间的表达与沟通”。
作者
申小春
机构地区
如皋市常青中心小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第7期21-22,共2页
New Curriculum Research
关键词
教师评语
学生习作
能力发展
学生情感
传授知识
第斯多惠
习作能力
学生交流
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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