期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
合理的教师评语促进学生习作能力发展
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、教师评语应当关注学生情感 第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此教师评语应该从情感的角度来关注学生,来唤醒学生潜在的习作能力。首先,教师在写习作评语时应该确立一种意识:习作是教师与学生交流情感的平台。著名学者余秋雨说:“作文是生命与生命之间的表达与沟通”。
作者
申小春
机构地区
如皋市常青中心小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2008年第7期21-22,共2页
New Curriculum Research
关键词
教师评语
学生习作
能力发展
学生情感
传授知识
第斯多惠
习作能力
学生交流
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
余艳.
理工科大学生口头语言表达能力培养方法刍议[J]
.文艺生活(下旬刊),2013(3):207-208.
2
倪英媛.
初中个性化作文教学探微[J]
.都市家教(下半月),2010(12):5-5.
3
史燕萍.
高中英语听力教学策略探究[J]
.考试周刊,2013(44):91-91.
被引量:1
4
吴亚敏.
善于捕捉教育的契机[J]
.好家长,2015(23):78-79.
5
刘春祺.
习作:生命的表达与沟通[J]
.辅导员(中下旬)(教学版),2015,0(20):34-35.
6
刘智.
浅谈创新写作的四种方法[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2014(16):44-44.
7
李小芳.
提升高中生英语口语能力的途径探索[J]
.西藏教育,2011(8):28-29.
被引量:1
8
赵丽.
谈高中英语听力教学[J]
.中国文房四宝,2013(6):79-79.
9
车学彦.
评语,与孩子心灵沟通的有效方式[J]
.新课程(教研版),2012(8):7-7.
10
管延华.
习作评语中教师的“身份”定位[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2008(1):49-50.
被引量:1
<
1
2
>
新课程研究(下旬)
2008年 第7期
职称评审材料打包下载
相关作者
倪秀梅
袁丽
纪立农
陈书艾
王海鹏
双倩
吴善玉
范章云
郭莉
相关机构
内蒙古医科大学附属医院
山东大学
四川大学华西医院
河北医科大学第四医院
枣庄市立医院
相关主题
心理性胰岛素抵抗
初诊
中青年
微信扫一扫:分享
微信里点“发现”,扫一下
二维码便可将本文分享至朋友圈。
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部