期刊文献+

教学伤害风险的教师责任分析 被引量:5

原文传递
导出
摘要 教师在组织教学时,承担着发展学生身心素质的责任。这包含两层涵义:无伤害和发展。维护学生的安全,使学生不受伤害是教师的责任,同时要发展学生的身体素质往往要冒一定程度的伤害风险。伤害风险与发展的伴随而行,使教师在承担教育责任时陷入两难。
作者 王秀华
出处 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第8期279-281,共3页 Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献12

  • 1崔延强.通向宁静之路——晚期希腊的哲人理想[J].哲学研究,2000(7):48-55. 被引量:9
  • 2梅因.古代法[M].商务印书馆出版,1959..
  • 3康德.实践理性批判[M].商务印书馆,1999..
  • 4萨特.存在主义是一种人道主义[M].北京:三联书店,1988..
  • 5康德.道德形而上学原理[M].上海:上海人民出版社,1986.87.
  • 6麦金太尔.德性之后[M].北京:中国社会科学出版社,1995..
  • 7柏拉图.理想国[M].北京:商务印书馆,1986..
  • 8亚里士多德.尼各马科伦理学[M].北京:中国社会科学出版社,1990..
  • 9斯卡特金.现代教学论问题[A].北京:教育科学出版社,1982.50.
  • 10友田腾正编.日本教育社会学[M].北京:春秋出版社,1989.11

共引文献71

同被引文献71

引证文献5

二级引证文献39

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部