高中数学学习中学生思维定势负迁移个案分析

通过对教学实践活动中的个案分析表明:在教学过程中,必须改变传统教法,实施素质教育,创设一个有利于实现教学目标的活动环境。通过多层次,多方位的动态活动方式,努力揭示知识发生的过程和学生思维展开的层次,极大限度的调动学生的主动性和参与感,减少思维定势负迁移发生的可能性。