探索新的教学模式被引量：11

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摘要长期以来,旧的传统教学观念和教学程式束缚着我们的教学,致使教学效果差,人才素质得不到较好的培养。其主要问题是:第一,没有明确的教学目标。传统的目的要求,以教师为主,属指令性的。要求模糊,实现与否很难客观评价。第二,忽视反馈矫正。传统的教学程式,很少课堂级、单元级的反馈矫正,学生的学习缺陷得不到及时发现、

作者于深德朱学思

机构地区福山区教育局福山区教研室

出处《当代教育科学》 1989年第4期31-33,共3页 Contemporary Education Sciences

关键词教学效果传统教学观念单元教学单元级诊断测试人才素质课型作文训练补偿作用测试评价

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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