试论初中学生学习语文的心理偏差与教学对策

论述了初中学生在具体的语文学习活动中表现的具有一定典型性的种种心理偏差．运用兴趣论、活动论、元认知的心智与学法、环境论等理论，结合素质教育在教学实践中采取的卓有成效的对策。