五年制高职物理教学中的情感教育

五年制高职学生具有学习成绩差、存有自卑心理、学习目的不明确、学习动力不足,学生求知欲望不强,厌学现象比较严重等特点。这些现象主要是情感因素引起的。所以在五年制高职物理教学中要重视情感教育;要充分利用教师的感染力;让学生体验成功及教学中要巧设情境,诱发思维。