摘要
"教与学对应的原理"是从教学的角度来理解学科教学从而得出一般教学的性质和规律,"教与学科对应的原理"是从学科的角度来理解学科教学而得出的学科教学基本规律。为了提高中小学教师的学科修养和教育教学能力,有必要在教师培训中渗透学科教学二重原理的基本理念,可以从以下几个方面促进这种理念的形成:(1)加强教育学、心理学知识与学科内容的整合;(2)夯实学科基础,提高学科修养;(3)开展案例教学;(4)主体参与式教学设计与实践反思。
出处
《中小学教师培训》
2009年第8期3-5,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
中国教育学会"十一五"规划重点课题(0629070A)
西华师范大学科研启动基金项目(0513001)相关成果
