导入新课的“四忌”“四要”

俗话说，良好的开端是成功的一半。好的课堂导入语犹如乐曲的引子、戏剧的序幕，往往能起到集中学生注意力，活跃思维、激发学生学习欲望的作用。课堂导入语应用的不好，则极易影响学生的学习情绪，又降低课堂教学效果。那么，应如何导入新课呢？笔者认为导入新课应注意“四忌”“四要”。