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运用“新三论”的系统方法促进教学设计理论与应用的深入发展被引量：96

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摘要本文在分析"新三论"("耗散结构理论"、"协同学"和"超循环理论")的基本内容及系统方法特征的基础上,就"老三论"对教学设计理论形成与发展的支持、如何运用"新三论"促进教学设计理论与应用的深入发展,以及当前学术界在运用"新三论"建构新一代教学设计理论过程中所存在的误区等三方面的问题,作了较为深入的探讨。

作者何克抗

机构地区北京师范大学现代教育技术研究所

出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第1期7-18,共12页 China Educational Technology

关键词教学设计混沌教学设计系统方法特征新三论耗散结构协同学超循环

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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中国电化教育

2010年第1期

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