创设多方对话实现高效课堂

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摘要带着“决定课堂高效对话的因素是什么”的问题，我们坐下来，聆听、分享走下讲台的各个学科的执教者们，对课堂对话智慧的归纳和演绎：“与知识经验‘对话’，查漏补缺温故知新”“与知识体系‘对话’，自主疏理知识脉络”“互辫求真——生生对话”“与相关文本对话，拓宽、丰富学习资源”“教学中开展‘对话’活动时，所要追求的，

作者李云健

机构地区江安县教师学习与资源中心

出处《四川教育》 2010年第4期32-34,共3页

关键词课堂对话高效课堂知识经验知识体系温故知新查漏补缺文本对话知识脉络

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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四川教育

2010年第4期

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