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新课程三维目标表述方式商榷——依据布鲁姆目标分类学的概念分析
被引量：
43
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摘要
以布鲁姆的目标分类学理论对新课程三维目标进行概念分析,发现三维目标的表述方式有待商榷。"知识与技能"、"情感、态度与价值观"内涵交叉,在表述时犯了种、属不分的错误;"过程与方法"中的"过程"作为教学目标更是值得质疑。
作者
魏宏聚
机构地区
河南大学教育科学学院
北京师范大学教育学博士后流动站
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第4期10-12,16,共4页
Educational Science Research
关键词
新课程
目标分类学
三维目标
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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