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摘要学力,即学习者的学习实力,是有关学习者的学习素质的综合性概念,是以学为中心的一个极其重要的教育研究视角。针对中日两国研究者从"教"的角度去探讨学力的"应然"内涵,本文提出从"学"的角度去探讨学力的"实然"状态,建构生态学的学力研究范式,以生态学力教育来丰富终身教育和素质教育的具体内涵。

作者胡志金

机构地区四川省攀枝花广播电视大学

出处《教育导刊（上半月）》北大核心 2010年第4期66-68,共3页 Journal of Educational Development

关键词学力研究生态学力终身学力学力教育素质教育

分类号 G649.21 [文化科学—高等教育学]

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