解决初、高中数学教学衔接的关键

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摘要在新课改背景下，本文对初中学生数学能力结构的进行了分析，思考初、高中数学教学衔接在数学能力方面的一些问题，分析问题的成因，提出了在初中阶段灵活掌握数学知识，杜绝思维定势；优化课堂结构，提高课堂效率；根据思维发展的规律，循序渐进做好衔接工作等三条解决衔接问题的基本策略，在实施过程中还要注意正确处理衔接与实际、优秀生和学困生、课内和课外的关系．

作者卢万华

机构地区浙江省温州市第十二中学

出处《数学学习与研究》 2010年第9期114-115,共2页

关键词初中数学教学初中和高中衔接数学能力培养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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