呼唤信息教学的“生态”课堂

在生态课堂上学生的思维就像漫天飞舞的风筝，作为一名“智慧”的引导者，那风筝的线要始终牢牢抓在手里。当师生互动中学生“随机”冒出精彩火花时，老师应敏锐地抓住学生思维的亮点，或直接点明，或言语暗示，或有意导引，触动学生思维的灵感，就能达到“一石激起千层浪”的效果。