课堂教学中数学文化教育价值的挖掘被引量：17

下载PDF

导出

摘要在反思数学课堂教学现状的基础上，阐述了数学文化所特有的科学和人文两方面的教育价值，用大量实例说明了教师在教学中应树立数学的科学价值与文化价值并举的教学观，充分挖掘教材中的数学美，重视数学史，注重数学问题的生活化，并通过实践说明在课堂教学中努力提升数学课堂文化的影响力和精神的感召力，对于促进学生的成长有着深远的意义．

作者顾广林

机构地区江苏省泰州市九龙实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2010年第11期2-5,共4页

关键词文化价值数学美数学史问题生活化教学观

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献49

1张齐华.一咏三叹且行且思——关于“数学文化”的三次探索、实践与思考[J].江苏教育,2006(01B):31-34. 被引量：3
2章勤琼,张维忠.高中数学新教材中的数学文化[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2006(11):1-3. 被引量：14
3邓雪强.谈大学语文课堂教学中的穿插艺术[J].湖南经济管理干部学院学报,2006,17(6):242-243. 被引量：2
4顾沛.数学文化课程建设的探索与实践[M].北京:高等教育出版社,2009:25.
5教育部.普通高中数学课程标准(实验稿)[S].北京:人民教育出版社,2003.
6陶英.“矩形”(第一课时)教学设计与评析[J].中学数学教育(初中版),2008(5):21-23.
7卞亚玲.“平行四边形的性质”(第一课时)课堂教学实录与评析[J].中学数学教育(辛刀中版),2007(6):18-20.
8熊庆年.通识教育的理念与实践[N].中国教育报,2014-09-15(11).
9唐瑞芬.拓扑漫谈[J].数学教学.1981(06)
10百度百科.人本理念[EB/OL].(2014-09-18)[2015-04-10]http://baike.baidu.com/link?url=U4RUbo5XxbeyjklNNi-UHolrnqncHqixvS5J8Q4baeh810HAPudAFcz8qfRbB95Knc6aZ0J8LfbpQuiDxfooAEK.html.

引证文献17

1王慧妮.打造数学高效课堂,让学生享受学习的快乐[J].中国数学教育（初中版）,2011(10):20-23. 被引量：4
2帅建卓,顾广林.从案例谈创造性使用教材中的异化现象及矫治[J].中学数学杂志（初中版）,2012(2):14-17.
3邓昌滨.初中数学课堂教学的穿插艺术[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(8):26-28.
4冯浩(执教),郭清波(评析),张铁锋(评析).“旋转变换在等线段图形中的应用”教学实录与评析[J].中国数学教育（初中版）,2012(9):25-28. 被引量：1
5曹殿彦.基于数学课堂文化构建的实践与思考[J].中国校外教育（上旬）,2012(10):116-116. 被引量：1
6张洁.谈“数学文化”在高职数学教育中的价值[J].职业教育研究,2013(8):159-160. 被引量：1
7吴晶.拓扑学对中学数学教育的指导意义[J].数学之友,2013,27(24):1-3.
8程亚焕,崔红雨.数学文化在常微分方程教学中的渗透[J].通化师范学院学报,2015,36(2):78-80. 被引量：5
9程亚焕,王春花.基于人本理念的数学文化通识课的教学实践与思考[J].通化师范学院学报,2015,36(6):90-92. 被引量：1
10邹小英.德育教育与数学教学的有机融合[J].考试周刊,2016,0(25):47-47.

二级引证文献37

1缪丽花.数学文化有效融入小学数学教学的实践分析[J].新智慧,2021(2):35-36. 被引量：3
2张红,吴志权.以学生为中心成就高效课堂——“旋转变换”课例分析[J].中学教研（数学版）,2012(7):28-31.
3袁辉.如何让高中数学课堂充满“文化气息”[J].文理导航,2018,0(35):30-30.
4金振.渗透数学文化,构建智慧数学课堂[J].新课程,2018,0(33):153-153.
5陆雅琴.数学文化渗透高中数学选修课教学实践与研究[J].数理化学习（教研版）,2018(9):25-26. 被引量：1
6杨成武.高中数学教学中渗透数学文化的思考与探究[J].数理化学习（教研版）,2018,0(12):11-12. 被引量：1
7徐丽君.基于“数学文化”的数学课堂教学文化氛围的构建[J].课程教育研究,2015,0(12):190-191. 被引量：2
8卞少云.关于数学问题评析有效性的思考[J].中国数学教育（初中版）,2015,0(9):41-44. 被引量：1
9滕士友.满足学生的心底的期吩——打造学生喜爱的数学课堂[J].数理化解题研究（初中版）,2016(8):44-44.
10周霞.中加高校“常微分方程”课程教学的比较分析[J].阜阳师范学院学报（自然科学版）,2016,33(4):118-123. 被引量：6

1张全元.浅谈小学数学教学生活化[J].数学学习与研究,2015(20):81-81. 被引量：1
2李娜.以数学活动课培养学生学习兴趣的实践与思考[J].教师,2011(29):89-89.
3洪占丽,梁友路.对高中生物教学生活化的一些尝试[J].考试周刊,2011(61):184-185. 被引量：8
4梁信华,邱位祥.多媒体教学在数学课堂中的妙用[J].才智,2010,0(33):114-114.
5钟兆焕.浅析多媒体教学在小学数学课堂教学中的用处[J].初中生优秀作文,2015,0(24):87-87.
6富秀华.浅谈数学问题"生活化"[J].黑河教育,2003(5). 被引量：2
7刘班英.也谈小学数学问题生活化[J].考试周刊,2012(38):75-75. 被引量：2
8季汉金.初中物理教学生活化的研究[J].理科考试研究（初中版）,2016,0(3):75-75.
9王慧峰.浅谈小学数学与生活的联系[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(4):38-38.
10赵其刚,薄慧杰.生活化——新课程理念下生物课堂教学新策略[J].复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）,2010(2):15-17.

中国数学教育（初中版）

2010年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂教学中数学文化教育价值的挖掘被引量：17

同被引文献49

引证文献17

二级引证文献37

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

课堂教学中数学文化教育价值的挖掘 被引量：17

同被引文献49

引证文献17

二级引证文献37

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

课堂教学中数学文化教育价值的挖掘被引量：17