摘要
高等学校在专业设置的行为中存在追求自身利益的经济动机。经济动机的合理实现离不开政府的宏观调控和高校的自我调整。围绕高等学校专业设置效用函数的两大因子R(专业招生人数的质量和数量)和C(专业办学成本),政府调控和高校自我调整的目标在于:一是降低学生专业选择的盲目性,增强高等学校专业设置的科学性;二是提高资源利用率,降低专业的办学成本。
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2011年第2期22-24,共3页
China Higher Education Research
基金
浙江省教育厅科研项目“高等学校专业设置的经济动机研究”(项目编号:Y200906908)的成果
