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为感悟之舟探寻航线

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摘要课堂上经常看到学生对课文语言悟不到、悟不深的现象,让笔者对引导学生感悟课文有一种雾里看花、水中望月的感慨。感悟是什么？教育者认为感悟是一种模糊的整体性的悟,是一种感性化的悟,是一种形象直观的悟,是一种主观个性的悟。这种只可意会,不可言传的感悟如何去触动,如何去激活呢？

作者陈钦

机构地区福建福清市城关小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2011年第1期39-39,共1页

关键词感悟航线引导学生形象直观教育者感性化课文课堂

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2011年第1期

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