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美国教师专业学习共同体的特征

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摘要如今，教师专业学习共同体建设已成为美国学校改革的热门话题，概括来说，教师专业学习共同体具有如下特征。第一，共享的价值观和愿景。大量研究发现，拥有一个共享的愿景或目标是专业学习的基本特征，特别需要注意的是，这一愿景或目标要始终如一地聚焦于学生的学习上。如果教师过于强调单打独斗而不善与同事的合作，

作者谢明辉

出处《思想理论教育》 2011年第2期96-96,共1页 Ideological & Theoretical Education

关键词专业学习共同体美国教师美国学校价值观共享学生

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

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思想理论教育

2011年第2期

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