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研究性学习方式在“教育传播学”教学中的应用

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摘要 教育传播学研究的实质是实现教育信息的有效互动,力求最优化的教学效果。但是教育传播学课程的教学效果却不乐观,达不到教学优化的目的。研究性学习是一种基于学生自主探究与小组协作的学习模式。本文分析了研究性学习在教育传播学教学中的应用过程,提出了需注意的问题,并给出了应对策略。
作者 杨丽勤
出处 《中国科教创新导刊》 2011年第4期91-91,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
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