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“运输作用”的教学组织 被引量:1

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摘要 阐述在"运输作用"一课中如何从教学内容、实验教学、教学过程3个方面进行教学组织,提高教学实效性,强化实验活动,增强探究性学习效果。并介绍"5E"教学模式的运用,以提高学生科学探究能力。
出处 《生物学通报》 北大核心 2010年第11期42-45,共4页 Bulletin of Biology
  • 相关文献

参考文献4

  • 1汪忠,刘恩山.生物课程标准关于“探究性学习”的理念.生物课程标准(实验稿)解读.北京:北京师范大学出版社,2002:40-43.
  • 2范泽生.美国高中生物教师使用“5E”教学模式教授细胞呼吸.http://60.28.209.218/UserLog/UserLogComment.aspx?UserLoglD=208425.
  • 3孟淑琴.5W/5E教学模式的应用策略研究[J].中国科教创新导刊,2009(32):210-211. 被引量:4
  • 4藤纯 李秀东 潘云婧.运输作用 点金教练同步升级测控[J].7年级生物(上),2009,:65-65.

二级参考文献1

  • 1程可拉等译,约翰·D.布兰思福特等编著.人是如何学习的[M]. 华东师范大学出版社, 2002

共引文献3

同被引文献1

引证文献1

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