让错误的历史不再重演——高三数学有效纠错的实践与探索

数学学习的过程,在一定程度可以说,就是一个不断犯错和不断纠错的过程,在这个过程中,学生深化认识,提升能力。而学生不仅是课堂的主体,也是纠错的主体,然而在平时纠错时,往往是教师自己唱主角,强调再强调,惟恐学生再错,结果学生不胜其烦,相关的数学问题却一错再错。如何进行有效纠错,让错误的历史不再重演,成为我们高三数学复习教学的主要任务之一。