期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
一题多解培养学生创新思维能力
被引量:
26
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一题多解,为了充分调动学生思维的积极性,提高他们综合运用已学知识解答数学问题的技能技巧;为了锻炼学生思维的灵活性,促进他们长知识、长智慧;为了开阔学生的思路,引导学生灵活地掌握知识的纵横联系,培养和发挥学生的创造性。激发学生学习数学兴趣,形成较强的求知欲,从而提高学生的数学素养。
作者
陶幼明
刘涛
机构地区
九江职业大学师范学院
九江职业技术学院机械工程学院
出处
《继续教育研究》
北大核心
2011年第4期111-112,共2页
Continuing Education Research
基金
江西省高等学校省级教学研究课题(编号:JXJG-09-29-5)
关键词
数学一题多解
课堂教学
培养创造
学习兴趣
思维能力
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
3
共引文献
2
同被引文献
58
引证文献
26
二级引证文献
34
参考文献
3
1
全日制普通高级中学教科书《数学》[M].人民教育出版社.2003.
2
[苏]弗里德曼.怎样学会解数学题[M].陈淑敏,尹世超,译.哈尔滨:黑龙江科学技术出版社,1981:9.
3
[苏]瓦西列夫斯基.李光宇,王力新,译.数学解题教学法[M].长沙:湖南科学技术出版社,1982,7.
共引文献
2
1
卢达平.
如何证明三角恒等式[J]
.龙岩学院学报,2006,24(A02):42-44.
2
吴立宝,赵思林.
高师初等数学研究性教学的“四点一心”模式[J]
.教育探索,2009(3):55-56.
被引量:2
同被引文献
58
1
王道权.
谈谈积分中的一题多解[J]
.职教论坛,2002,18(8).
被引量:2
2
王俊强.
浅谈小学生创新意识与创新能力的培养[J]
.延边教育学院学报,2004,18(4):73-75.
被引量:1
3
高海美.
新课标下的数学教学要尽量做到“五要”[J]
.新课程(小学),2008,0(10):31-31.
被引量:15
4
王千.
如何认识一题多解的教育功能[J]
.数学通报,2004,43(9):10-12.
被引量:24
5
谭光全,邓秀华.
“做数学”之我见[J]
.内江师范学院学报,2005,20(6):85-87.
被引量:2
6
张英伯.
欧氏几何的公理体系和我国平面几何课本的历史演变[J]
.数学通报,2006,45(1):4-9.
被引量:8
7
顾泠沅,黄荣金,费兰伦斯.马顿.
变式教学:促进有效的数学学习的中国方式[J]
.云南教育,2007(03Z):25-28.
被引量:44
8
叶文生.
亟待关注的中小学数学教学衔接问题[J]
.中小学教学研究,2007,8(4):12-13.
被引量:10
9
张彬杰.关于如何构建小学数学高效课堂的探究[J].新课程,2014,(06).
10
刘向上.小学数学学习策略与教学实践研究[D].湖南师范大学.2006.
引证文献
26
1
张谢华.
高中数学一题多解教学例谈[J]
.理科爱好者(教育教学版),2019,0(5):55-56.
2
胡立芹.
小学数学解决问题方法多样化的研究[J]
.学园,2014(24):156-156.
被引量:10
3
许瑞丽.
如何让学生成为学习数学的“主角”[J]
.考试周刊,2015,0(65):74-74.
4
丁爱华.
小学数学教学中学法的作用与培养[J]
.中国校外教育,2015(8):129-129.
5
施长燕.
简单图形蕴精彩,一题多解生妙趣[J]
.数理化学习,2016(6):7-10.
6
许沥.
由一题多解引发的思考[J]
.数理化解题研究(高中版),2017,0(6):20-21.
7
成金珍.
巧设问题 培养学生创新素质[J]
.儿童大世界(教学研究),2017(2):122-122.
8
翁晨曦.
小学数学对中学数学的作用及其影响研究[J]
.成才之路,2017,0(33):70-70.
9
谢丽华.
小学数学教学中学法的作用与培养[J]
.都市家教(下半月),2017,0(12):266-266.
10
尹松庭,刘彩云.
利用一题多解培养大学生的数学思维能力[J]
.内江师范学院学报,2018,33(2):34-36.
被引量:1
二级引证文献
34
1
范连众,徐志强.
善用“一题多解” 提升学生的数学素养[J]
.辽宁教育,2020,0(3):38-40.
被引量:7
2
胡兆多.
浅谈小学解决数学问题的多样化方法[J]
.课程教育研究,2019,0(49):157-158.
被引量:3
3
许大坚.
基于核心素养下高中数学例习题教学创新策略[J]
.高考,2020,0(12):143-143.
被引量:2
4
陈兴长.
活用变式教学培育核心素养[J]
.高考,2019,0(28):51-51.
5
黄福生.
浅谈小学数学解决问题方法多样化[J]
.科教文汇,2015(15):116-116.
被引量:12
6
张艳军.
小学数学解决问题方法多样化的研究[J]
.中国校外教育,2016,0(1):5-5.
被引量:1
7
于云霞.
小学数学解决问题方法多样化研究[J]
.散文百家(下旬刊),2016,0(9):182-182.
8
仁青彭错.
小学数学解决问题方法多样化的研究[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2017(49):112-112.
9
刘威.
核心素养 教学培养——例谈高中数学核心素养的培养[J]
.考试周刊,2018,0(83):77-77.
被引量:8
10
万雪燕.
谈小学数学解决问题方法多样化的研究[J]
.数学学习与研究,2018(22):59-59.
被引量:4
1
王锋,郑良.
关于数学“一题多解”教学的辩证思考[J]
.中学数学(高中版),2015(1):86-88.
被引量:2
2
庄喜.
数学一题多解的魅力[J]
.中学教学参考,2009(11):27-27.
3
刘雪萍.
智慧教育:把抽象的变成看得见的[J]
.新课程(综合版),2013(7):26-27.
4
卢桂朴.
历史教学中如何培养学生的自学能力[J]
.神州,2012(22):185-185.
5
鲍军.
开放的课堂 精彩的生成[J]
.云南教育(小学教师),2015,0(4):16-16.
6
邱家评.
选择题的三大类及答题策略[J]
.新高考(语文学习),2010(1):39-41.
7
李金寨.
习题教学与思维能力的培养[J]
.湖北广播电视大学学报,2014,34(1):154-155.
8
王本成,宋丽丽.
浅谈“翻转课堂”教学模式[J]
.课程教育研究,2014,0(24):41-42.
被引量:10
9
何书红.
小议历史教学中创新思维能力的培养[J]
.吉林省教育学院学报(下旬),2008,24(2):63-63.
10
褚宝福.
思想政治课应重视培养学生的知识学习能力[J]
.素质教育大参考,2011(3):24-27.
继续教育研究
2011年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部