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面向21世纪中学数学教师专业知识结构探讨
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摘要
本文从素质教育的角度,论述了面向21世纪的中学数学教师的数学专业知识结构应该是在多层次、多方位的含义上,具有较广、较深、较丰富的数学知识。
作者
王春莲
连文星
机构地区
河南教育学院数学系
出处
《河南教育学院学报(自然科学版)》
1999年第4期9-10,13,共3页
Journal of Henan Institute of Education(Natural Science Edition)
基金
河南省教委自然科学基础研究项目
关键词
中学
数学教师
专业知识结构
素质教育
21世纪
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
G633.6 [文化科学—教育学]
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