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聋校课堂教学的“三个关注”
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摘要
在聋校课堂教学中,如何让课堂教学贴近聋学生的实际,结合聋学生的特殊性,笔者以"三个关注"渗透教学的始终,努力让课堂教学实效最优化,为聋学生终身发展奠定良好的基础。
作者
阮红秋
机构地区
南宁市盲聋哑学校
出处
《基础教育研究》
2011年第14期57-57,共1页
Basic Education Research
关键词
课堂教学
聋校
渗透教学
教学实效
终身发展
学生
特殊性
最优化
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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