逻辑思维能力与地理知识的对应关系被引量：16

下载PDF

导出

摘要当前学校地理课程改革的深化有赖于处理好课程目标中技能与知识的关系，高考地理科综合能力测试也要求把握好能力与知识的关系。逻辑思维能力是能力的内核，是地理知识从获取到存储再到提取和应用的根本保证。由于高考地理科考纲对思维能力的要求主要属于知识范畴，而地理课程标准对思维能力的要求欠缺逻辑学的表述，地理教学、地理教研、地理教改中缺乏共同话语，增加了地理教学中不必要的负担.

作者袁书琪李冰洁

机构地区福建师范大学地理科学学院

出处《地理教学》 2011年第16期16-17,共2页 Geography Teaching

关键词逻辑思维能力地理知识对应关系地理教学课程目标课程改革能力测试课程标准

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献53

1周洪兵.构建生活化地理课堂的策略研究[J].江苏师范大学学报（哲学社会科学版）,2013,39(S2):78-81. 被引量：5
2叶汝坤.论大学生自然地理环境整体性原理的建构[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2006(4):56-59. 被引量：7
3教育部.普通高中地理课程标准(实验)[s].北京:人民教育出版社.2003.
4程霞.中学教育中的环境理念教育[J].环境,2007(9):96-97. 被引量：1
5黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育,2013(4).
6郑小军.我对微课的界定[EB/OL].[2013-03-04].http://blog.sina.com.cn/s/blog_471la0210102e6ge.html.
7吴昱荣.简单逻辑学[M].北京:中国华侨出版社,2013.
8梁志伟.中学地理教学生活化的理论与实践研究[D].石家庄:河北师范大学,2009.
9卢芙蓉.中学地理生活化教学研究[D].天津:天津师范大学,2013.
10李安洁.培养学生抽象逻辑思维能力探析——以区域地理为例[J].地理教育,2009(4):30-31. 被引量：5

引证文献16

1孙德勤.高中地理问答式“学本”的设计和运用[J].地理教学,2013(20):38-41. 被引量：4
2高幼芳.试论高中地理学习能力的有效提升——从逻辑思维角度出发[J].福建教育学院学报,2014,15(5):97-98. 被引量：6
3陈诗吉,李依铭.基于微课程的中学地理逻辑思维能力培养策略[J].中学地理教学参考,2015,0(6):40-42.
4董雅琪.浅析高中地理教材中活动性课文的分类与功能——以新版人教版高中地理(必修1)教材为例[J].北京教育学院学报（自然科学版）,2015,10(2):60-64. 被引量：8
5吴丽凤.浅谈中学地理生活化教学[J].新课程研究（下旬）,2015,0(11):124-125. 被引量：1
6郑益班.区域地理知识体系建构视角下的逻辑思维能力培养——以“日本”的教学为例[J].地理教学,2016(8):42-44. 被引量：3
7罗牧青.以问题为抓手培养学生地理逻辑思维能力[J].福建教育学院学报,2016,17(9):67-69. 被引量：2
8陈世发,刘顺英.基于地理思维能力培养的综合自然地理学教学改革研究[J].高师理科学刊,2018,38(10):103-107. 被引量：6
9马维云.培养地理逻辑思维能力三策略[J].教书育人（教师新概念）,2019(2):71-71.
10瞿春光.地理演变机制的时空综合思维培养[J].福建教育学院学报,2019,20(3):53-55. 被引量：3

二级引证文献41

1罗婷婷,颜佳滢,赵耀龙.中学生地理时空思维的科学内涵与价值理念[J].热带地貌,2021(2):73-79. 被引量：2
2靳少非,吴永红.高等院校自然地理野外实践教学模式改革[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(1):115-117. 被引量：2
3张建可.逻辑思维训练在高中地理课堂中的实践应用[J].高考,2022(4):69-71. 被引量：2
4刘金郝.用问题铺就地理学习之路——高中地理课堂提问设计探微[J].高考,2021(35):119-120.
5修谷英.人教版高中地理新教材“情境设计”栏目研究[J].高考,2021(23):140-141.
6赵爱民.提高课堂效率要找准抓手[J].考试周刊,2015,0(24):117-118.
7曹国庆.崇真文化引领下优化师生行为的校本行动[J].江苏教育（教育管理）,2015,0(9):41-44. 被引量：1
8孙德勤.教师行为优化路径的校本探索[J].江苏教育（教育管理）,2015,0(9):45-47. 被引量：3
9田家豪.高中地理学习中学生空间思维能力的提升——以自然地理教学内容为例[J].亚太教育,2016,0(15):29-29. 被引量：7
10程慧.高中地理教学中学生创新思维能力的培养[J].新课程导学（下旬刊）,2017,0(2):87-87. 被引量：2

1曹娜.浅谈运用地图实施地理教学的意义[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2014,0(1):45-45.
2王连娣,沈联蒂.泥质砂岩阳离子交换能力测试技术及其应用[J].石油勘探与开发,1993,20(2):72-79. 被引量：6
3曲忠厚,田孝东.抓好地理教研的突破性进展[J].地理教育,2000(2):49-49.
4陈奕挺.防雷检测工作中技术问题的分析[J].科技资讯,2012,10(23):198-198. 被引量：4
5左兴俊,卢俊杰.文科综合能力测试地理试题(山东卷)解析[J].地理教学,2009(10):33-37.
6邱春霞.GPS网中已知点的可靠性的检验方法—回归分析法[J].矿山测量,2005,33(1):9-10. 被引量：2
7卞文洲.区域图判读类试题[J].试题与研究（高中文科综合）,2015,0(36):26-29.
8王文汉.提高探矿生产效率是增强探矿单位经济效益的根本保证[J].吉林地质,1991,10(3):79-83.
9林关华.例谈地理微课程如何培养归纳描述能力[J].福建教育研究,2016,0(1):35-36.
10檀鲁镔.高中地理教学中学生地理逻辑思维能力的培养[J].地理教学,2010(3):18-20. 被引量：13

地理教学

2011年第16期

浏览历史

内容加载中请稍等...

逻辑思维能力与地理知识的对应关系被引量：16

同被引文献53

引证文献16

二级引证文献41

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

逻辑思维能力与地理知识的对应关系 被引量：16

同被引文献53

引证文献16

二级引证文献41

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

逻辑思维能力与地理知识的对应关系被引量：16