摘要
衢州职业技术学院286名不同层次的非英语专业学生关于英语学习需求的综合调查结果显示:学生学习态度差异明显,对学习环境的敏感度与自身学习层次正相关,自我效能感与学习态度和努力程度成正比;学生学习兴趣匮乏,动机低,应试倾向突出;学习方法和策略普遍滞后,自主学习能力十分薄弱;学生学习需求错位;教材内容体系与学生实际需求存在较大距离;教师亟待扮演"多元"角色,职业生涯需要"跨界"复合发展。
A detailed survey and needs analysis of 286 non-English majors on English learning in a vocational technical college shows that： students＇involvement plays a decisive role in English learning and is in relation to students＇self-assessment;various problems occur in students＇learning motives,methods and strategies,certain unreasonable and contradictory needs do exist;teacher development attaches much importance to the achievements of English learning for students.
出处
《晋城职业技术学院学报》
2011年第5期19-22,共4页
Journal of Jincheng Institute of Technology
基金
2010年度浙江省高等学校优秀青年教师资助计划项目(批号:ZJG2010- 175- 350)
衢州职业技术学院2010年度科研项目(编号:QZYY1019)
关键词
高职公共英语教学
非英语专业学生
英语学习
需求分析
教学启示
general English teaching in higher vocational education
non-English majors
English learning
needs analysis
enlightenment for teaching
