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浅谈分层教学在小学数学教学中的运用被引量：20

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摘要《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”孔子也在两千多年前就提出“因材施教”的教育思想。而在小学数学教学实践中，很多教师都为班级学生数学水平参差不齐造成统一授课效率低而无可奈何。

作者陈桂春

机构地区四川小金县日尔乡小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2011年第10期32-33,共2页 Primary School Teaching Research

关键词小学数学教学分层教学《数学课程标准》 “因材施教” 教育思想教学实践授课效率数学水平

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2011年第10期

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