被异化的公开课——基于一所小学的叙事研究

一 这一学期，J校与时俱进地提出了“使教师在研究中成长”的口号，而“上公开课”就成为促“成长”的主要形式，校方期望通过公开课能够促进教师专业发展，提高教师的反思能力、自主决策能力和科研能力，使教师不仅能钻研教材、吃透教材，而且还能创造性地解读教材和使用教材。