基于本体技术的PBL教学法在急诊临床实习中的应用

目的探讨急诊临床实习中应用基于本体技术的PBL教学方法的效果。方法采用问卷调查法对120名接受PBL教学法的实习生进行调查。结果影响基于本体技术的PBL教学效果的因素中,起主要作用的分别是实习时间有限(106人,88.33%)、资料过多(98人,81.67%)和对资料分析处理不足(87人,72.5%)等3个方面。结论 PBL教学法能提高学生学习的积极性,锻炼学生应急能力,拓宽了知识面,PBL教学法适应急诊临床实习教学,值得推广。