多元文化背景下的高职思想政治理论课教学实效性的评价体系

伴随着自由主义、人文主义的复兴和全球化的不断演进，文化多元化的趋势进一步增强。多元文化的背景，使高职思想政治理论课教学实效性有了较之以往不同的评价内容和评价目标，也使研究构建适应多元文化背景要求的高职思想政治理论课教学实效性评价体系的理论价值和实践意义凸显。