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浅议数学课堂中学生主体性地位的落实

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摘要近年来，随着新的教学模式走进数学课堂，学生成为主体的局面已形成，教师的主导角色也得到了新的定位，高质量的数学教育等于“双基”加“创新”，忽视“发展创新能力”和以“教师为中心”的面貌，

作者吕学密

机构地区江苏省赣榆县实验中学

出处《中学生数理化（高考理化）》 2011年第12期40-40,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词学生主体性数学课堂发展创新能力教学模式 “双基” 数学教育教师

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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中学生数理化（高考理化）

2011年第12期

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