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同课异构,构建以人为本的生态课堂——观摩2010年绍兴市初中数学优质课有感被引量：2

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摘要生态课堂是一种较新的教育理念,它主张创设凸显以学生发展为本、彰显学生生命活力、营造学生健康成长的原生态课堂环境.本文通过对《认识函数》的课堂引入、概念教学、知识应用、课堂小结等环节进行分析与点评,在同课异构中探讨如何构建以人为本的生态课堂,并在课堂中充分体现＂以人为本、以学生为主体＂的思想.

作者成国土

机构地区浙江绍兴文澜中学

出处《数学教学通讯（教师阅读）》 2011年第9期25-27,共3页

关键词同课异构以人为本:生态课堂

分类号 X24 [环境科学与工程—环境科学]

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数学教学通讯（教师阅读）

2011年第9期

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