高三复习课“限定条件下同分异构体的书写”教学设计及实施被引量：9

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摘要 1设计理念复习课不是“炒冷饭”，要让每一位学生在原有基础上得到发展。发展的不仅是知识和技能，更主要是思维方法、思维品质。所以，高三复习课的教学设计，不仅要关注复习哪部分知识，更要关注用什么策略掌握这部分知识，什么策略最有优势。同分异构体书写方法很多，哪种方法最适合“限定条件下”的同分异构体？

作者白建娥

机构地区清华大学附属中学

出处《化学教育》 CAS 北大核心 2011年第12期42-44,共3页 Chinese Journal of Chemical Education

关键词同分异构体教学设计限定条件书写方法复习课高三设计理念原有基础

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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