摘要
基于Web2.0的传播具有个性化、社会化、共享性、平等性、开放性、去中心等特点,改变了知识传播过程和信息传递方式。本文从传播模式、传者和受者的角色地位、传播内容、传播渠道等方面分析基于Web 2.0的教育传播的特点;从重视教育传播方式的突破与创新、发挥教育者主导与受教育者主体作用、提高教育信息资源的质量、构建多元的传播通道等方面提出了相关策略,并以"教育传播学"课程为例,进行基于Web2.0的学习平台的设计与应用。
出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2012年第5期67-73,共7页
Chinese Journal of Distance Education
基金
广州市教育局一般项目"广州地区高校校园网教育资源开发和应用有效性的研究"(课题编号:10A105)资助
