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《生物:生命的动力》“科学发现”栏目的特点分析

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摘要美国高中主流生物学教材《生物:生命的动力》"科学发现"栏目注重科学史教育,渗透科学探究理念,解释科学图示,值得我国生物教学的学习与借鉴。

作者陈进雷园园雷利平

机构地区陕西师范大学出版社

出处《生物学通报》 2012年第6期60-62,共3页 Bulletin of Biology

基金全国教育科学规划教育部重点课题(GQA106002)

关键词《生物:生命的动力》科学发现特点启示

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学通报

2012年第6期

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