减负增效 让我们的高效课堂活起来

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”成为了教育界刻不容缓的头等大事。新课程实施以来，我们的课堂已从课改之初机械套用情境、牵强附会地联系实际、预设过度、探究有形无实这样一些课堂教学的形式化倾向中走了出来。开始关注课堂教学的有效性问题。在减负前提下开展教学。需要我们从遵循认知规律入手，对于整个学科，一个学生在小学、初中、高中各阶段，学习哪些知识点，学到什么程度，要有科学的界定。学生“减负”。教师需要花更多的时间去钻研教材教法，下功夫提高课堂教学效率。使教学得法，学生学得轻松、有趣、有效；