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让数学教材在创造性使用中增值——浙江省初中数学优秀课例展示活动观摩有感
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摘要
现代课程论主张"用教材教",教师不应只是被动的课程执行者,而应成为课程的开发者、决策者、创造者。教师应发挥教育智慧,通过创造性使用教材,切实地做到"脑中有课标、心中有教材、眼中有学生",加强教学设计,对教材不断充实与创新;灵活地驾驭教材,适当增删,实现教材的有机整合;不断更新教学理念,注重数学教学弹性化。
作者
张旭东
机构地区
浙江省金华市第四中学
出处
《学苑教育》
2012年第15期44-45,共2页
关键词
教材处理
增值
创造性
生活化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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