区域“高端教师”培养的实践性探索

一个区域之内“高端教师”的数量与质量是区域教育发展的重要标志，然而总有一些特定因素的制约，导致“高端教师”数量与质量无法满足本区域教育发展的需求。“引进机制”的弊端很明显，比如，引进人才成本较高，引进之后的兼容性差，与区域特定教育环境“磨合期”长，同时还会引发地区间的恶性竞争。