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“习得”/“学得”与语言标记的联系 被引量:5

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摘要 二语习得研究中关于“习得”和“学得“之说众说纷纭,本文试图从另一个角度来讨论这两者在二语学习中所扮的角色。从原理参数理论得以启示,本文提出两假设:1.原理语法(无标记)被习得,参数语法(有标记)被学得;2.学习语法结构所涉及的意识与结构的标记程度成正比。
作者 阮亦慧
机构地区 广州师范学院
出处 《山东外语教学》 2000年第3期56-58,,62,,共4页 Shandong Foreign Language Teaching
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