注意发挥“思维共振”在数学教学中的作用
被引量：2
出处
《中小学教师培训》
2000年第6期31-33,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
参考文献1
-
1钟善基主编.《中国著名特级教师教学思想录·中学数学卷》，江苏教育出版社，1996年版.
同被引文献2
-
1[美]尼尔·布朗.学会提问(吴礼敬译)[M].北京:机械工业出版社,2013.
-
2何凤波.小学数学思维策略研究[J].教学月刊（小学版）（数学）,2012(4):44-45. 被引量：4
-
1张金兰.教学组织浅谈[J].商洛学院学报,1997,17(2):81-82.
-
2何德强.教有所长 管有所得[J].北京教育（普教版）,2006(7):49-49.
-
3张秀英.数学教学中合作学习的思考[J].甘肃教育,2007(09S):53-53.
-
4朱玉美.以教学情境促发学生“思维共振”[J].中学课程资源,2017,13(4):23-24. 被引量：1
-
5邬继军.科学教学中的“思维共振”[J].小学教学研究（理论版）,2011(1):30-32.
-
6吕小琳.关于数学教学中的“思维共振”与“良性循环”[J].中学数学教学,1997(4):43-44.
-
7宫笃美.浅谈提高小组合作学习的有效性[J].语文教学与研究（综合天地）,2013(6):20-21.
-
8徐秀娟.英语“情境教学法”初探[J].新课程（中学）,2015,0(11):57-57.
-
9刘江.提高独立学院行政管理专业案例教学质量的对策思考[J].长春理工大学学报（社会科学版）,2011,24(2):163-164. 被引量：2
-
10闫慧.创建和谐课堂 激发主动求知[J].新课程学习（下）,2010(12):173-173.
;
