特长生教育的实践——我的育人故事

班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，把对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。我当班主任已经几年了，在带的班级中，既有完整带完的，也有半路接的，遇到过各种各样的学生。或是机缘巧合，我带的学生又以美术特长生为主。我想大家都知道我校特长生的情况，学习基础薄弱，纪律自由散漫，行为习惯不良，个性比较张扬，把这样的学生放在一起势必增加了班级管理的难度，而要把这些孩子教育好就必须下一番工夫。下面我就把自己教育学生的体会谈一谈，与大家交流。