综合实训对高职院校护生评判性思维能力的影响

目的:探讨综合实训对高职院校护生评判性思维能力的影响。方法:采用加利福尼亚评判性思维倾向问卷及自行设计的一般情况问卷调查表。用整群抽样方法抽取2010级护理大专班2个班分别为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用综合实训教学法,对比分析综合实训教学法对护生评判性思维能力的影响。结果:试验组护生在分析能力、求知欲、系统化能力方面明显高于对照组(P<0.05)。试验组《外科护理》和《护理学基础》两门课程基本理论和基本技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:综合实训教学方式有效地提高了护生分析问题的能力,激发了护生的求知欲,并使护生提前感受临床工作场景,使其有效地提高了评判性思维能力。