“异班同教”下如何设计优效多媒体课件(上)

与“同课异构”不同，多数地理教师平时面对的是“异班同教”的教学方式。具体地说，就是一位地理教师任教于同一年级的多个班级，会按教学进度讲授同一节课内容。为了减轻机械重复、枯燥的“手工劳动”，不少地理教师选择多媒体课件教学，它包含了教师的教学意图和理念。因此，多媒体课件的优劣，有时直接决定教学效果的优劣。