说课的凝意与升华——从“说教材”到“说教学立意”

2012年10月，笔者有幸参与在南昌举行的全国历史教学优质课评比大赛，参赛选手登台献技，亮点纷呈，但也暴露了一些问题。其中，说课活动中的“说教材”环节尤为突出，以下就此略作评析。