期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基于移动学习的成人深度学习模式研究
被引量:
10
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文首先从理论层面出发,对深度学习和移动学习的特点进行分析,并结合成人的学习特点及需求,对基于移动学习的成人深度学习进行了可行性分析。进一步结合移动学习的应用模式和深度学习的有效教学策略,提出了基于问题解决的深度学习模式,为移动学习的有效应用和成人学习提供了借鉴。
作者
焦夏
张世波
机构地区
宁波大学教师教育学院
出处
《中国教育信息化(高教职教)》
2012年第10期82-85,共4页
China Education Info
关键词
移动学习
深度学习
成人
模式
分类号
G791 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
89
参考文献
11
共引文献
2627
同被引文献
90
引证文献
10
二级引证文献
119
参考文献
11
1
吴刚.
建构主义与学习科学的崛起[J]
.南京社会科学,2009(6):98-104.
被引量:31
2
杜秀芳,任淑红.
成人学习的特点分析[J]
.中国成人教育,2007(15):121-122.
被引量:37
3
何玲,黎加厚.
促进学生深度学习[J]
.计算机教与学.现代教学,2005(5):29-30.
被引量:1365
4
叶成林,徐福荫,许骏.
移动学习研究综述[J]
.电化教育研究,2004,25(3):12-19.
被引量:436
5
李乾,高鸽,孙双.
移动学习应用模式研究综述[J]
.现代教育技术,2008,18(10):64-68.
被引量:23
6
余胜泉.
从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望[J]
.中国电化教育,2007(6):7-18.
被引量:303
7
朱学伟,朱昱,徐小丽.
基于碎片化应用的微型学习研究[J]
.现代教育技术,2011,21(12):91-94.
被引量:84
8
郭绍青,黄建军,袁庆飞.
国外移动学习应用发展综述[J]
.电化教育研究,2011,32(5):105-109.
被引量:277
9
詹青龙,张静然,邵银娟,李玉顺.
移动学习的理论研究和实践探索——与迈克·沙尔普斯教授的对话[J]
.中国电化教育,2010(3):1-7.
被引量:82
10
郑权,陈琳.
信息时代成人移动学习研究[J]
.继续教育研究,2011(2):68-70.
被引量:10
二级参考文献
89
1
卢玉娟.
成人的心理特点及教学策略[J]
.河北大学成人教育学院学报,2004,6(1):30-31.
被引量:9
2
刘豫钧,鬲淑芳.
移动学习——国外研究现状之综述[J]
.现代教育技术,2004,14(3):12-16.
被引量:241
3
隋清江,张艳萍,张进宝.
移动教育:国内外实践研究综述[J]
.教育探索,2004(8):66-67.
被引量:22
4
孔倩.
成人学习的基本特性初探[J]
.中国成人教育,2004(10):60-60.
被引量:7
5
况姗芸.
网络学习共同体的构建[J]
.开放教育研究,2005,11(4):33-35.
被引量:132
6
姚远峰.
国外成人学习研究的进展:心理学视角[J]
.继续教育研究,2005(4):62-65.
被引量:11
7
宋西玲.
用认知学习理论浅析成人学习的特点[J]
.继续教育研究,2005(4):138-139.
被引量:9
8
李卢一,郑燕林.
泛在学习环境的概念模型[J]
.中国电化教育,2006(12):9-12.
被引量:154
9
余胜泉.
从知识传递到认知建构、再到情境认知——三代移动学习的发展与展望[J]
.中国电化教育,2007(6):7-18.
被引量:303
10
崔光佐 等.移动教育—现代教育技术的一个新方向[DB/OL].http://www, hebiat, edu. cn/jjzx/MET/journal/articledi-gest 12/meeting-8. htm,.
共引文献
2627
1
陈旭东.
指向深度学习的初中英语“六步”阅读教学设计[J]
.教育科学论坛,2024(5):20-23.
被引量:1
2
董文科.
促进学生深度参与化学学习的课堂教学策略[J]
.教育科学论坛,2020,0(5):47-49.
被引量:5
3
项乐源,王琳,胡鸿毅,毛欢,王毅敏,查建林,沈宇弘,晋永,舒静.
抗疫时期中医药在线教学的质量控制与实践探索[J]
.中医教育,2020,39(3):27-31.
被引量:5
4
程承平,徐震.
基于学习迁移的深度学习——以“饱和汽与饱和汽压”为例[J]
.中学物理教学参考,2020,49(20):8-9.
5
望清华,余江英.
基于新《标准》高等HSK学术阅能力的测量要素及其题型设计[J]
.昭通学院学报,2022,44(4):62-70.
6
付永庆,刘丽,刘梦然.
指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略[J]
.中国教育学刊,2023(S02):106-109.
被引量:5
7
唐娟.
立足深度学习,培育语文核心素养——以论述类文本群文阅读教学为例[J]
.中华活页文选(教师),2020(4):23-24.
8
俞丽萍.
翻转课堂中促进深度学习的支架设计[J]
.中国成人教育,2020(20):42-45.
被引量:2
9
覃彤,茅锐,王笑农.
中小学教师在线教学能力培训策略——基于诺尔斯成人学习理论的思考[J]
.中国成人教育,2020(18):77-81.
被引量:2
10
刘惟绰.
在线学习平台在大学英语个性化移动学习中的应用——以U校园为例[J]
.英语广场(学术研究),2020(18):90-92.
被引量:1
同被引文献
90
1
吕宛青,葛绪锋.
高校学生对混合式教学接受意愿的实证研究——基于TAM和TPB的整合模型[J]
.云南大学学报(自然科学版),2020(S01):97-105.
被引量:22
2
尹弘飚,杨柳,林闻凯.
大学生对网络教学的认同感及其影响因素分析[J]
.西北师大学报(社会科学版),2021,58(5):84-95.
被引量:9
3
孙天山.
基于深度学习理念下的留白策略[J]
.课程教学研究,2013(12):84-86.
被引量:2
4
马贞如.
运用阅读理论提高精读课教学效果[J]
.广东第二师范学院学报,1997,28(3):91-93.
被引量:4
5
王晓雨,李平,王庭槐.
可汗学院——一个典型的MOOC[J]
.高校医学教学研究(电子版),2013,3(4):45-53.
被引量:6
6
陶媛.
日本利用在线学习服务消除教育差距[J]
.世界教育信息,2013,26(19):77-78.
被引量:1
7
陈悦,陈超美,刘则渊,胡志刚,王贤文.
CiteSpace知识图谱的方法论功能[J]
.科学学研究,2015,33(2):242-253.
被引量:7385
8
王焕景,张海燕.
对网络学习者自主学习能力现状的调查与思考[J]
.现代教育技术,2005,15(1):33-36.
被引量:59
9
何玲,黎加厚.
促进学生深度学习[J]
.计算机教与学.现代教学,2005(5):29-30.
被引量:1365
10
王珏.
杜威的教育思想与深度学习[J]
.软件导刊,2005,4(9):6-8.
被引量:38
引证文献
10
1
樊雅琴,王炳皓,王伟,唐烨伟.
深度学习国内研究综述[J]
.中国远程教育,2015(6):27-33.
被引量:89
2
赵新宪.
成人移动学习网络社群的组织特征及对成人教育的促进作用[J]
.成人教育,2016,36(12):40-42.
被引量:6
3
杨柳.
移动互联网时代新闻传播教学新模式——基于深度学习理论[J]
.新闻传播,2016(12):82-83.
被引量:1
4
华晓宇.
基于新媒体应用的教师移动学习模式探究[J]
.中小学教师培训,2017(9):27-31.
被引量:3
5
赵彤,余亮.
数字教育资源服务的现状与优化模型——基于网络公开课程视角[J]
.开放学习研究,2018,23(2):14-22.
被引量:11
6
曹睿阳,黄若琳,黄雪娇,沈佳怡.
我国深度学习研究现状述评——基于CNKI文献关键词的可视化分析[J]
.中小学电教(综合),2019,0(7):91-94.
被引量:1
7
司刊的尔·司马义,王怀波.
我国深度学习研究二十年透视[J]
.开放学习研究,2020(4):1-9.
被引量:6
8
杨喜梅,洪岚,唐仁菊.
硕士研究生移动学习使用意向影响因素研究[J]
.兵团教育学院学报,2022,32(2):48-53.
被引量:1
9
伏奋强.
“强基计划”下“数学深度学习”课堂教学例谈[J]
.基础教育论坛,2022(12):78-79.
被引量:1
10
庄端.
深度学习视域下指向思维品质发展的高中英语读写结合教学模式研究[J]
.英语教师,2024,24(22):22-24.
二级引证文献
119
1
陈方美.
深度学习技术在科技文献数据分析中的应用研究[J]
.冶金管理,2021(1):175-176.
2
马兆玉,郭俊杰,代洋.
关于深度学习在英语教学中应用的现状研究——基于近五年来知网文献的内容分析[J]
.现代英语,2020(23):39-41.
被引量:1
3
石启海.
“点位深度”教学谈——以部编版义务教育小语教科书为例[J]
.小学生作文辅导(语文园地),2021(6):66-67.
4
范海英,贾小文,邱成锋.
思维导图在深度学习中的运用——以大学物理实验为例[J]
.军事交通学院学报,2020,22(3):64-68.
被引量:3
5
陈明选,李兰.
我国数字教育平台资源配置与服务:问题与对策[J]
.中国远程教育,2021(1):17-26.
被引量:33
6
谢励.
指向深度学习的初中数学作业设计与实施——以八年级“一次函数”作业设计为例[J]
.上海中学数学,2024(1):4-7.
7
魏文礼,刘玉玲,金忠青.
溢流坝面明流流动水力特性数值分析[J]
.河海大学学报(自然科学版),2000,28(3):107-110.
被引量:1
8
任福,唐旭,胡石元,王琨.
新媒体语境下地理信息科学专业学生的空间思维培养[J]
.测绘通报,2019(1):159-164.
被引量:11
9
张西宁.
基于深度学习的中小学教师参与式培训实践[J]
.考试周刊,2015,0(85):24-24.
10
林志标.
联通主义视角的一种MPILE建构与优化:以微信为平台[J]
.宁波广播电视大学学报,2015,13(4):47-53.
被引量:1
1
宋波,陈良.
历史深度学习应关注的五个关键能力——基于培育历史学科核心素养的有效路径探寻[J]
.中小学教学研究,2016,17(10):47-49.
被引量:1
2
陈碧玉.
中职学生深度学习情况的调研与思考[J]
.软件导刊.教育技术,2016,15(11):57-59.
被引量:1
3
张豪锋,王春丽.
成人在线学习模型构建及策略探究[J]
.成人教育,2011,31(6):34-35.
被引量:9
4
董欢.
SPOC环境下高职院校翻转课堂实施策略研究[J]
.课程教育研究,2016,0(31):242-242.
被引量:3
5
李海霞.
精心设计对话,促进高职英语深度学习[J]
.现代职业教育,2016,0(33):71-71.
被引量:2
6
锁沛烈,吕尉,李汉斌,马仲吉.
协作学习在计算机软件技术基础课中应用的优势[J]
.中国教育技术装备,2016,0(24):87-88.
7
何穆彬.
新加坡“少教多学”改革的实施框架[J]
.天津教育,2011(1):26-27.
被引量:7
8
杨飞,程雷.
高职学生对“双证融通”和“以赛促学”认知度与参与度的现状研究[J]
.大学教育,2016(5):25-26.
被引量:1
9
罗刚.
网络情境下成人深度学习策略的培养[J]
.成人教育,2006,26(10):16-17.
被引量:6
10
张航.
基于SPOC的大学语文课程混合教学模式研究[J]
.课外语文,2016,0(10):79-81.
被引量:8
中国教育信息化(高教职教)
2012年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部