情景教学过程中的大学生思维方式培育研究--以思想政治理论课为例

大学生思维方式是决定能否实现情景教学预期目标的重要变量。文章以思想政治理论课情景教学为例,认为在情景教学过程中,大学生思维方式存在一定程度的狭窄片面、以自我为中心、思维失范、趋利性的倾向。情景教学过程中的思维训练是培育大学生以创新思维、科学思维和健康思维为基本内容的科学思维方式的重要手段。