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新课程背景下高中历史教学观的变革与复归

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摘要 新课程背景下,当今高中历史教学存在教学理念的“钟摆现象”和课程教学目标失位的问题。为进一步端正教学观,深化改革,要变革单一课程目标,回归知识、过程和情感的交融整合;变革单向教学过程,回归教与学的整体转型;变革评价机制的单一倾向,回归过程与结果的并重。
作者 王春燕
出处 《科教导刊(电子版)》 2013年第7期53-54,共2页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
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二级参考文献30

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